Las recientes pruebas de acceso a la universidad en Cataluña han dejado un sabor agridulce entre la comunidad educativa. Aunque la gran mayoría de los aspirantes han logrado su objetivo, con un porcentaje de aprobados del 95,68%, las cifras globales esconden un dato preocupante que ha hecho saltar todas las alarmas. De los 34.642 estudiantes que se presentaron finalmente a los exámenes, un total de 33.145 han conseguido el apto, lo que supone una ligera mejora respecto al curso anterior, pero la alegría no ha sido completa para todos los departamentos.
A pesar de que el éxito general es evidente, la nota media de las PAU se ha situado en un 6,403, una cifra que mantiene una tendencia a la baja desde hace unos años. El expediente medio de acceso, que combina el Bachillerato con los resultados de la selectividad, se queda en un 7,167. No obstante, el verdadero quebradero de cabeza ha llegado con una asignatura en concreto, que se ha convertido en el principal obstáculo para miles de jóvenes que aspiran a carreras de la rama científica.
El desplome histórico en las Matemáticas científicas
La asignatura de Matemáticas científicas ha sido la gran protagonista, y no precisamente por sus buenos resultados. Se trata de la única materia, de las 35 que componen las pruebas, que ha obtenido una calificación media de suspenso con un 4,18. Esta nota representa un batacazo importante si se compara con el 6,12 obtenido el año pasado, cayendo casi dos puntos y situándose como la peor marca registrada en, al menos, los últimos diez años, superando incluso los malos datos de ediciones como la de 2024.
Desde la Conselleria de Recerca i Universitats se ha intentado quitar hierro al asunto, argumentando que el modelo de examen se ajusta perfectamente al currículum actual. La consellera Núria Montserrat ha defendido que la estructura de la prueba no varió respecto a la edición anterior, aunque ha reconocido que la nota media final no es satisfactoria. Según el departamento, se abrirá un proceso de consulta con los correctores para analizar qué ha podido fallar y obtener información objetiva que permita mejorar de cara a futuros años.
A diferencia de la rama científica, otras materias han corrido mejor suerte. Por ejemplo, las Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales han logrado salvar los muebles con un aprobado, aunque por los pelos, mientras que asignaturas como Lengua Castellana y Literatura han mostrado una leve mejoría en sus promedios, rozando el 7 de nota media en toda la comunidad autónoma.
Indignación y quejas por la complejidad del examen
El descontento entre los alumnos no se ha hecho esperar, y muchos salieron de las aulas visiblemente afectados por la elevada dificultad del examen de matemáticas. Los estudiantes coinciden en que la prueba de matemáticas fue excesivamente larga y con enunciados enrevesados, lo que impidió que muchos pudieran terminarla a tiempo. Esta sensación ha sido respaldada por profesores y familias, quienes han llegado a organizar campañas de recogida de firmas en plataformas digitales para protestar por lo que consideran un nivel de exigencia desmedido para el tiempo concedido.
La polémica ha saltado incluso al terreno político, donde diversos grupos parlamentarios han pedido explicaciones a los responsables de Educación. Se critica que el examen requería una capacidad de abstracción y concentración muy difícil de mantener bajo la presión de la selectividad. Algunos de los alumnos con mejores notas de este año han admitido que, aunque pudieron completar la prueba, tuvieron que hacerlo a contrarreloj y sin la seguridad habitual que sentían en otros exámenes de la misma convocatoria.
Por otro lado, esta edición también ha destacado por el estreno de sistemas tecnológicos para evitar fraudes. La organización detectó a tres estudiantes utilizando dispositivos electrónicos no autorizados gracias a los nuevos detectores de señales móviles. Estos alumnos se enfrentan ahora a sanciones graves que podrían suponer la anulación total de sus pruebas, en un año donde la vigilancia se ha extremado en más del 90% de las aulas catalanas.
Brillantes resultados individuales en un año complicado
En medio de la controversia por las matemáticas, siempre hay espacio para el reconocimiento del esfuerzo. Un total de 318 estudiantes han logrado la excelencia al obtener una nota superior a 9 en la fase general. En lo más alto del podio se encuentra Laura Tellada, con un impresionante 9,9, convirtiéndose en la mejor nota de toda Cataluña. La alumna, natural de Banyoles, ha aprovechado su éxito para poner en valor las humanidades y recordar que no todo en el sistema educativo debe centrarse en las carreras tecnológicas.
Junto a ella, otros jóvenes de localidades como Terrassa, Sant Cugat del Vallès o Sabadell han rozado la perfección con notas de 9,8, demostrando que, a pesar de las dificultades de ciertas materias, el nivel de preparación de los alumnos catalanes sigue siendo muy alto. Estos estudiantes recibirán próximamente una distinción especial por parte de la Generalitat en reconocimiento a su trayectoria académica durante estos años de bachillerato.
El escenario que dejan estas pruebas académicas refleja una realidad dispar donde el éxito general de aprobados contrasta con la preocupación por el rendimiento en las ciencias puras. Los futuros universitarios tienen ahora la vista puesta en las notas de corte, mientras el sistema educativo catalán se enfrenta al reto de equilibrar la exigencia de los exámenes con el tiempo real de ejecución para evitar que materias troncales se conviertan en una barrera insalvable para el alumnado.