- La Fundación Atresmedia y Onda Cero lanzan una nueva edición de 'JELO en verano' con expertos en educación digital para familias.
- Galicia impulsa 'Navega con rumbo', un programa de ciberseguridad y uso responsable de Internet en 240 centros educativos.
- Francia prohíbe las redes sociales a menores de 15 años, pero los expertos insisten en que la educación es la clave frente a la prohibición.
La educación digital se ha convertido en una prioridad
para familias, escuelas y administraciones en España y Europa. Mientras los menores crecen inmersos en pantallas, redes sociales e inteligencia artificial, surgen iniciativas que buscan acompañarles en el uso seguro y responsable de la tecnología. Desde programas de radio con expertos hasta planes de ciberseguridad en colegios, pasando por debates sobre si prohibir o educar, el panorama actual refleja la urgencia de formar a las nuevas generaciones en un entorno digital cada vez más complejo.
Este verano, la oferta de recursos para padres y educadores se amplía con propuestas como el espacio radiofónico ‘JELO en verano’ de Onda Cero, en colaboración con la Fundación Atresmedia, o el programa gallego ‘Navega con rumbo’, que llevará formación en ciberseguridad a cientos de centros. Al mismo tiempo, la decisión de Francia de vetar las redes sociales a menores de 15 años reabre el debate sobre el papel de la regulación y la necesidad de una verdadera alfabetización digital.
Un verano para aprender en familia: el programa ‘JELO en verano’
Por segundo año consecutivo, el programa ‘JELO en verano’ de Onda Cero, presentado por Arturo Téllez, dedica un espacio especial a la educación digital en el entorno familiar. Cada domingo, del 26 de julio al 30 de agosto a las 8:00 de la mañana, madres, padres y educadores podrán escuchar a reconocidos expertos en psicología, mediación familiar, inteligencia artificial, derechos digitales, competencias digitales y sexología. La iniciativa forma parte del compromiso de la Fundación Atresmedia con la educación mediática, informacional y digital, impulsando contenidos que ayuden a desarrollar un uso seguro, responsable y crítico de los medios y la tecnología entre niños, niñas y adolescentes.
La agenda de entrevistas incluye nombres como la psicóloga Silvia Álava, que el 26 de julio abordará las señales de problemas de salud mental en los jóvenes; Chus Pérez, el 2 de agosto, hablará sobre cómo hacer de la familia un entorno protector; Guillermo Cánovas, el 9 de agosto, analizará las oportunidades y riesgos de la inteligencia artificial; Alejandro Perales, el 16 de agosto, explicará el funcionamiento de los algoritmos y la necesidad de diseños más seguros; Juan García, el 23 de agosto, reflexionará sobre los videojuegos; y Alejandro Villena, el 30 de agosto, ofrecerá pautas para prevenir el acceso temprano a la pornografía. Una oportunidad para que las familias obtengan herramientas prácticas de la mano de especialistas de referencia.
Galicia refuerza la ciberseguridad escolar con ‘Navega con rumbo’
En el ámbito autonómico, la Xunta de Galicia ha puesto en marcha una nueva edición del programa ‘Navega con rumbo’ para el curso 2026/27. El conselleiro de Educación, Román Rodríguez, y el presidente del Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia, Fernando Suárez, firmaron un convenio que permitirá acercar la formación en ciberseguridad y uso responsable de las tecnologías a 240 centros educativos. Las charlas de concienciación están dirigidas al alumnado de 5º y 6º de Primaria, 1º de ESO y 1º de FP Básica, con el objetivo de proporcionarles herramientas para navegar por Internet de forma segura y prevenir situaciones como el ciberacoso, la pérdida de privacidad o los fraudes digitales.
El programa se enmarca en la Estrategia Educación Digital 2030 de la Xunta, que prioriza la formación del alumnado en competencias digitales en un entorno seguro. Además de las sesiones presenciales, se ha creado una página web específica y una Guía de Buenas Prácticas en Internet para alumnado, familias y profesorado, disponible en formato digital y en papel. La Consellería de Educación coordinará las actividades y promoverá la participación del Colegio de Ingeniería en Informática en la formación del profesorado sobre uso seguro de Internet, prevención del ciberacoso y riesgos de la red. Por su parte, el Colegio se encargará de la ejecución técnica, la organización de las jornadas y la elaboración de encuestas e informes de seguimiento.
El debate europeo: ¿prohibir o educar?
Mientras en España se multiplican las iniciativas educativas, Francia ha dado un paso drástico al prohibir el acceso a las redes sociales a menores de 15 años. La medida, respaldada por la creciente evidencia sobre ansiedad, ciberacoso y dinámicas adictivas, ha reavivado un debate que atraviesa familias, escuelas y gobiernos. Sin embargo, numerosos expertos advierten que prohibir no es suficiente y que la verdadera solución pasa por la educación. Como señalan los especialistas, la historia demuestra que las prohibiciones rara vez educan: pueden limitar temporalmente un comportamiento, pero difícilmente desarrollan criterio, autonomía o responsabilidad.
El problema de fondo es que muchos adolescentes desconocen cómo funcionan realmente las plataformas. En talleres con jóvenes, al preguntarles sobre los filtros de Instagram, la edición de imágenes o el modo en que los algoritmos seleccionan los contenidos, la mayoría se sorprende porque han aprendido a ‘estar’ en las redes, pero no a comprenderlas. La alfabetización digital del siglo XXI no se limita a saber leer y escribir: implica reconocer manipulaciones, identificar desinformación, gestionar la atención, proteger la privacidad y entender que detrás de cada pantalla hay intereses económicos que compiten por nuestra capacidad de atención.
Los expertos coinciden en que la regulación de las plataformas es necesaria: deben exigirse mecanismos efectivos de verificación de edad, transparencia algorítmica y protección de los derechos de niños y adolescentes. Pero ninguna ley reemplazará aquello que solo puede construirse desde la educación. Las familias necesitan acompañar y controlar, las escuelas enseñar ciudadanía digital como enseñan historia o matemáticas, los docentes requieren formación específica para un territorio que cambia permanentemente, y los propios adolescentes deben convertirse en protagonistas de una cultura digital más consciente.
La combinación de iniciativas como ‘JELO en verano’ y ‘Navega con rumbo’, junto con el debate abierto en Francia, refleja que el camino no es solo restringir, sino preparar a los menores para desenvolverse con autonomía. La verdadera protección consiste en darles herramientas para comprender, cuestionar y decidir. No necesitamos adolescentes con menos acceso, sino con capacidad de decidir. Y esa diferencia no la produce una ley, sino la educación.
